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“智慧+”引領高校課堂之“變”

來源:生活匯 時間:2019年06月07日
“智慧+”引領高校課堂之“變”     中國高等教育博覽會上的青鹿智慧教室“樣板間”。鐘欣攝

  中新網福州6月5日電 (記者 林春茵)福建師范大學外國語學院教授岳峰領銜的慕課“職場口筆譯”,是一門“秒殺都秒不到”的專業課,這個學期課程開放數分鐘內就突破千人。學生們來自全國各地,通過手機、電腦上課。

  5日,岳峰在“慕課”上帶領學生學習計算機輔助翻譯,詢問學生對CAT應用的認識。學生們也紛紛留言,“很有趣”“很方便”“課程內容組織合理,有很大收獲”。

  目前,中國內地多所高校強化企業合作,力推課堂與“慕課”合作,改建校園硬體,建設“智慧+”教學空間,促使高校教學資源借助現代化信息技術向公眾普及。

  去年6月,多所高校在成都聯合發布《成都宣言》,提出在高校大力推動現代信息技術的應用,打造智慧課堂、智慧實驗室、智慧校園,探索實施網絡化、數字化、智能化、個性化的教育,重塑教育教學形態。這與今年2月國家發布的《中國教育現代化2035》目標一致。

智慧教室吸引眼球。鐘欣攝 智慧教室吸引眼球。鐘欣攝

  業界認為,“重塑教育教學形態”,需進一步強化校企合作。

  日前在福州由中國高等教育學會主辦的中國高等教育博覽會上,中國高等教育學會教學研究分會理事長楊祥就提出,教育界打造“金課”課程,除教師團隊外,需激發調動來自校園內外、出版公司、數字公司和互聯網公司等各方積極性,“這個團隊的各方如何融合創新,不是人來了一起做就可以了。”

  除“互聯網+”帶來的變革外,“智慧+教育”亦方興未艾。目前,高校教學空間改造方興未艾,北京郵電大學、山東大學、華南師范大學、中國民航大學等都引入“智慧教室”。

  記者探訪中國高等教育博覽會上的青鹿智慧教室“樣板間”發現,智慧物聯管控已經實現一鍵管控電腦、投影儀、大屏以及音響等環境設備,跨校區協作智慧教室中,教師可以與其他課室、校區的學生實時互動,在線巡課遠程互動教學;通過智慧大數據運營中心,還可以直觀地對多間教室的設備和狀態進行檢測。

  廣州青鹿教育科技有限公司相關負責人胡滌新接受記者采訪時表示,新型的“教”與“學”空間,致力于把沉默單向的高校課堂變成碰撞思想、啟迪智慧的互動場所,讓“以講授為主”的傳統教學模式,轉變為基于項目合作,基于團隊展示,基于自主學習,基于自由討論的新型教學模式,著力打造更多“金課”。

  在教育部高教司理工處處長吳愛華看來,高等教育質量最終的落腳點在于課程,“包括課程的質量,每一堂課的質量,每一次老師和學生互動的質量。”吳愛華說,應從專業課程、教材、信息化、慕課等,以及辦學模式、產學合作、創新創業作為切入點,推進高教質量革命。(完)

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